每到假期，不少家長(zhǎng)就會(huì)犯“假期焦慮綜合癥”，一方面，害怕自己的孩子“輸在起跑線上”，總想給孩子報(bào)各式各樣的輔導(dǎo)班；另一方面動(dòng)輒上萬(wàn)的培訓(xùn)費(fèi)壓得工薪階層的家長(zhǎng)透不過(guò)氣。

不過(guò)，最近兩年，隨著空中課堂的推出及普及，家長(zhǎng)的假期焦慮情緒得以緩解?？罩姓n堂是由各省地市教育部門(mén)、學(xué)校發(fā)起，以區(qū)域或?qū)W校為單位，匯集名師資源，借助直播為學(xué)生搭建課后學(xué)習(xí)平臺(tái)。空中課堂很大程度上緩解了學(xué)生假期補(bǔ)課難、補(bǔ)課貴的難題，在學(xué)生及家長(zhǎng)中贏得了極好的口碑。

其實(shí)，更深入的了解之后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，空中課堂之所以廣受追捧，不僅僅是因?yàn)樗軡M(mǎn)足學(xué)生和家長(zhǎng)的使用需求，而是有著更深層次的原因。

形式有趣：給學(xué)生自由選擇的余地和空間

整體來(lái)說(shuō)，空中課堂這種云學(xué)習(xí)的形式更為有趣自由，是傳統(tǒng)教學(xué)、個(gè)性化教學(xué)與在線教學(xué)等多種功能的教學(xué)相融合，重在個(gè)性化教學(xué)和創(chuàng)新性自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生擁有了更多的自由選擇余地和發(fā)展空間。

263教育作為業(yè)內(nèi)知名的一站式教育解決方案提供者，已經(jīng)為全國(guó)各地10多個(gè)省市教育局和學(xué)校提供了空中課堂技術(shù)支持服務(wù)，對(duì)空中課堂有著深度認(rèn)知。

首先它的功能非常豐富，以263直播網(wǎng)校為基礎(chǔ)搭建的空中課堂為例，它的教育基礎(chǔ)功能就有226項(xiàng)，可以最大限度為學(xué)生還原真實(shí)課堂。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生也不再限于傳統(tǒng)的“班級(jí)授課制”教學(xué)組織形式，而是根據(jù)自身需要選擇課程，這為學(xué)生的全面主動(dòng)發(fā)展創(chuàng)造了相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)條件。

模式穩(wěn)定：政府主導(dǎo)，企業(yè)運(yùn)作，購(gòu)買(mǎi)服務(wù)

雖然在日常教學(xué)中，科技滲透教育已成趨勢(shì)，但學(xué)校因人力等多方面資源限制，在空中課堂技術(shù)層面還相對(duì)薄弱，所以目前空中課堂多采用技術(shù)企業(yè)與教育主管部門(mén)或?qū)W校合作的形式搭建運(yùn)營(yíng)，當(dāng)?shù)亟逃只驅(qū)W校精選名師骨干團(tuán)隊(duì)，技術(shù)則由263教育此類(lèi)技術(shù)合作伙伴提供支持。

263教育整合了當(dāng)?shù)毓k高、初中各學(xué)科名師資源，采取政府主導(dǎo)、企業(yè)運(yùn)作、購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的模式，采用TV端、PC端、手機(jī)端三種觀看方式，同時(shí)以全時(shí)段、全覆蓋、全免費(fèi)三大特點(diǎn)讓學(xué)生足不出戶(hù)就能免費(fèi)享受到名校名師資源，最大程度促進(jìn)地域教育教學(xué)的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

據(jù)了解，263教育已經(jīng)通過(guò)這種服務(wù)模式，為全國(guó)各地諸多教育局和學(xué)校提供技術(shù)服務(wù)，運(yùn)行以來(lái)取得上至領(lǐng)導(dǎo)，下至學(xué)生、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

將成趨勢(shì)：空中課堂成教育的新里程碑

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推廣及多方需求的不斷提升，近兩年以空中課堂為基礎(chǔ)的”在線支教、家長(zhǎng)課堂、網(wǎng)絡(luò)教研、活動(dòng)直播”等應(yīng)用的熱度也在逐漸攀升。

很多學(xué)校會(huì)借助空中課堂對(duì)家長(zhǎng)提供公益培訓(xùn)，幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的家庭教育理念，掌握正確的家庭教育方法等，讓學(xué)校教育延伸到家庭教育。或者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)現(xiàn)教學(xué)研討、信息互通，為普通教師的成長(zhǎng)提供專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。

未來(lái)空中課堂將有非常大的發(fā)展空間，除了在線課堂，它將擁有更多元、更深層的標(biāo)簽。比如，構(gòu)建線上線下、課內(nèi)課外、學(xué)校家庭全覆蓋的優(yōu)質(zhì)教育資源供給體系，形成人人可學(xué)、處處能學(xué)、更加平等、可持續(xù)的教育平臺(tái)。

而以263教育為代表的技術(shù)提供商，正在通過(guò)為教育部門(mén)提供技術(shù)賦能，將空中課堂打造成創(chuàng)新教育和智慧教育的標(biāo)準(zhǔn)化樣板，讓老師們無(wú)后顧之憂，有更多的時(shí)間和精力專(zhuān)注于教育本身。